Dentro del currículo de matemáticas en Colombia, no se ha tenido en cuenta la enseñanza de otras ciencias y esto debido a que hay profesores que no se involucran hacia nuevas oportunidades para el aprendizaje. Hoy en día la ciencia está encaminada a procesos que se inician desde la vida académica y es por ende que se deben aprovechar estos espacios para que los estudiantes se motiven, para sí poder crear un espacio no solo de tiza y tablero, sino de experiencias que se llevan a cabo a partir de la observación.
Es por ello que reitero que la ciencias son un enlace para fortalecer el área de matemáticas que para muchos estudiantes es la materia aburrida que sigue repitiendo talleres mecánicos. Es por ello que se debe dar una mirada diferente en las matemáticas, centrando un interés en las ciencia , donde el objetivo primordial sea los niveles de aprendizaje en el área de las matemáticas, de los estudiantes en el desarrollando de actividades que promueven la observación astronómica y meteorológica.
Es por ello que reitero que la ciencias son un enlace para fortalecer el área de matemáticas que para muchos estudiantes es la materia aburrida que sigue repitiendo talleres mecánicos. Es por ello que se debe dar una mirada diferente en las matemáticas, centrando un interés en las ciencia , donde el objetivo primordial sea los niveles de aprendizaje en el área de las matemáticas, de los estudiantes en el desarrollando de actividades que promueven la observación astronómica y meteorológica.
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